Foi de fato uma grande experiência para mim.
Considerando os meus cabelos brancos, prolapsos, e outras arritmias, posso até dizer: ufa, escapei!
E mais… pegando carona na minha fração sadomasoquista ouso também afirmar que gostei pra caramba!
Convém fazer o registro que a citada experiência é bem recente. Teve origem após o #fiqueemcasa planetário.
Além do meu confinamento, eu também possuía o plus(?!)de estar inserido no grupo de risco dos idosos… fato que, emprestou ao desafio um certo grau de paranormalidade, posto que, para a sua elaboração, era necessário que eu transitasse entre o mundo real, e o mundo virtual.
Explicar é preciso.
Como professor universitário, sempre tive prazer de interagir com meus alunos. Para mim, sala de aula é extensão da minha casa.
Mesmo estando próximo de me aposentar, o honroso ofício de ‘ensinar e aprender’ sempre me pareceu leve. O contraponto do ‘peso’ na docência é dado pelo amor ao ofício.
Acontece que o tal do coronavírus fechou as salas de aula. As minhas, as dos meus colegas, as dos colégios dos meus netos, e de todas as instituições de ensino do Brasil.
Tal situação já vai para quatro meses… e o fator ‘tempo’, para quem já está no outono da vida, tem um (agora sim) ‘peso’ diferenciado.
Uma vez que ‘ciência & educação’ não podem parar, os vocábulos sofreram uma grande transformação, inclusive com uma volumosa adoção de palavras estrangeiras que fariam o nosso Ariano Suassuna pirar de vez.
Presencial, deu lugar ao virtual.
Quer falar com alguém?! Faz uma live, ué!? Ou senão, passa um zap. Ou até um chat, seu chato!
Sala de aula, agora tem que ser aberta via plataforma digital. Zoom, GoogleMeet, e outras… cada uma, com as suas senhas, são ambientes coletivos para os EAD´s… a bola da vez.
Você vai primeiro no website, depois clica no link da aula. Se você já estiver logado, é somente entrar. Senão você volta e faz o login. Está tudo nos tutoriais que foram previamente enviados… e por aí vai! Ou não!!
Participei das reuniões “on-line” do meu Departamento voltadas para definir o modus operandi do novo modelo de ensino. Apareci, na minha tela e na dos meus colegas, de cabeça pra baixo… pois a minha webcam me enxergou, talvez, como um morcego. Motivo de risadas, claro.
Mesmo com todo o sangue concentrado próximo aos escassos neurônios, eu estava ali… aprendendo novos termos, como atividades síncronas e assíncronas. Confesso até que eu estava achando interessante o tamanho do desafio.
Principalmente, quando ouvia dos meus pares, que a nova ferramenta de trabalho era desconhecida para a grande maioria deles (docentes), e também para os alunos. Eles continuam generosos para comigo.
Somos cinco na minha disciplina: Rejane, Karina, Ednara, Eliziane, e eu. Optamos por inserir uma atividade no modelo virtual, e passamos a nos reunir pela plataforma Zoom, no sentido de elaborarmos uma programação para os alunos do 8° período.
Na véspera da aula inaugural, consegui resolver o meu problema de estar plantando bananeira. Não ia dar certo me apresentar aos alunos de ponta-cabeça. Afinal, toda experiência, para ser exitosa, tem que vir recheada de estresse. No pain, no gain… costuma-se dizer lá na matriz.
Consegui dar a minha aula apenas olhando uma tela, sem saber quem estava do outro lado. Talvez por isso, aconteceu uma vontade maior de explicar os quadros… e sempre fazendo a pergunta: – tem alguém por aí??Felizmente, tinha.
No período de confinamento (ainda vigente), foi possível amadurecer a ideia de ‘vida de aposentado’. Meio que vivenciando uma espécie de ‘laboratório’. Vou aguardar para o ano que vem… pois fica difícil me despedir dos colegas e alunos com um abraço tão somente virtual.
Vamos em frente, gente!!
- [dedico esse texto aos meus alunos, às minhas colegas de disciplina, e aos demais professores do Curso de Odontologia da UFPB]
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